帮助同学是一种自我提升
班主任唐小花说，蒋银燕在班里的成绩非常优秀，功课全面发展。她有宽阔无私的胸怀，总是把自己的学习方法无私告诉别人，因此全班同学有难题都喜欢去问她。蒋银燕对此非常乐意，倾尽所知。她认为，帮助别人，等于提升了自己。因为要把解难题的方法告诉同学，不仅自己要弄清楚，而且还要向同学表述清楚，这等于有了两次思维的过程，对自己的解题能力和语言表达能力是一种锻炼和提升，帮同学解决了所有的难题，也等于帮自己解决所有的难题，这种机会是同学们在免费为她找难题，真是太好了！记得有一次，一整节自习课都在帮同学解决难题，而自己的书一点也未看，但她的收获比任何同学都多，因为她弄懂了全班同学为她免费找来的所有难题。
超前学习是一种居高临下
在与蒋银燕的交谈过程中，笔者感觉到她的具有极强的前瞻意识。她说，在小学时，就有一个习惯，那就是老喜欢看后边的课文内容，因为老师没上过的内容才新鲜；上初中后，她就把这种往后看新课文内容的习惯自觉演变成了超前学习；自高一起，她各科学习的内容都要比老师讲授的内容快一个单元。由于超前学习，对老师的讲课内容有了一个整体框架，就能居高临下看问题，当老师讲到自己预习时不懂得地方时，就会格外留神，这样每节课自然就没有不懂的地方了，而且对于老师讲课当中的提问，就会游刃有余地进行回答，很有成就感。
意识领先，造就了蒋银燕学习成绩的领先。也正是这种超前学习，让她再学习的过程中居高临下，掌握主动权，轻松愉快地享受学习。
临场考试是一种状态较量
蒋银燕认为，学生临场考试就像运动员临场竞技一样，平常的水平能否正常发挥，取决于竞技者临场时是否处于最佳状态，考试其实就是一种状态的较量。对此，她有自己的拿手好戏。为了让自己在考试时拥有最佳状态，她的方法就是研究归纳好题，收集整理错题。对于典型的好题目，她穷尽研究，并进行分类归纳，做到举一反三，触类旁通；对于平时考试中的各种错题，进行收集整理，并对每条错题的原由作了详尽的注解，以免自己“重蹈覆辙”。高中三年下来，她装订成册的好题和坏题集锦，就有十多本，囊括了高中阶段各科各类题目。她说这些册子，为她在茫茫题海中指明了方向，节省了大量时间，让她在熟能生巧上痛下功夫，形成一种条件反射，在考试时有如神助，随时都可以进入最佳竞技状态。
在谈到今后的打算时，蒋银燕莞尔一笑：“她的梦想是想当一名诗人，由于她擅长数学，所以才选学理科。她现已被清华大学电子科学信息系录取，先把自己的专业学好，然后再读研究生，争取机会出国留学读博士生。”
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